分？”
朱寅笑道：“先说说你的想法，看看是否英雄所见略同。”
宁采薇扬扬手中的纸笔，“剩下的每月四十五节课，每旬就是十五节。我们的课程表是按旬定的，分好这十五节课就行了。”
“历史课肯定要有的，必须要单开一门课，副课。每旬三节，只学通史。史观么，一定摒弃意识形态太强的阶级叙事。”
朱寅点头笑道：“这点倒是和我想的一样。阶级史观史要不得的，因为阶级会一直存在。”
“八大史观，总有一种最适合我们，最适合华夏文明。”
“还有八种史观鸭？”宁清尘终于感兴趣的抬起小脑袋，不再去想她的阿锦。
宁采薇也第一次听说八大史观的说法。她是学经济商业的，对文史的了解不多。
朱寅加了一根柴，摸摸脚边的黑虎，说道：
“唯物史观也不适合。这种东西太过于理论化，忽略了历史强烈的人文色彩，学者用可以，但不适合国民教育。”
“全球史观太超前，我们没有那么宽广的情怀，也不适合。”
“剩下的五种，还有文明史观、英雄史观、社会史观、生态史观、现代史观，最适合我们的是文明史观和社会史观。”
“关键就看，文明史观和社会史观，哪个最适合我们。”
宁采薇道：“文明史观是后世的主流，对么？”
朱寅沉吟着说道：“文明史观的确是运用最多的，但也说不上是主流。因为其他史观运用的也不少。”
“对华夏这种古老文明而已，文明史观不但能很好的塑造民族自信，也能更容易获得科学的方法论，更有利于从历史学中汲取人文精神，指导民族的发展方向。”
“我们的历史以文明史观叙事，最不容易走弯路。古代没有独立的历史学科，古人的史观是天命循环、五德始终。这种史观太古老，肯定不适应华夏文明的未来。”
宁采薇道：“那就选择文明史观吧。选择好了史观，教学内容就好定了。”
朱寅点头：“我同意，那就文明史观。教材我来慢慢编写。只编简单的通史，小学的课程嘛，没有多少工作量。”
宁采薇在纸上划了几下，“历史课每旬三节课，还剩十二节课，书法课，体育，地理，还有呢？我们很难开物理课啊，因为无法令人信服。”
朱寅道：“理化就不教了，一是没有老师会教。二是没头没脑，凭空出现的真理怎么完成公共认