图之，不急不躁，稳步推行。
他万万没有想到，父皇心急到这种地步。
沉默片刻，他理清思路，逻辑缜密的道：“父皇，算学一道，会就是会，不会就是不会，无法速成。”
“科举主流，依旧以经义策论为本，以圣学大道为核心，算学只是辅科，不可本末倒置，喧宾夺主。”
“若明年春试强行加入，难度绝不可过高，必须贴合根基，贴合当下学子水平。”
“基础加减乘除、整数、自然数、分数、百分数、奇偶、合数等入门要义，必须普及，打牢底子，不可跳跃。”
“第一次开考，不可超出蒙学程度，为难天下人。”
“至多加入简单一元一次方程与基础面积，土方计算，浅尝辄止，点到为止。”
“再难就是刻意为难天下学子，不近人情，不顾现实，必遭天下非议。”
“三年内，试题难度可逐年缓缓提升，重在培养概念，夯实根基。”
“父皇可趁这三年，大力培养师资，广授算学，铺开局面，建立体系。”
“三年之后，再将程度提升至中等算学，逐步加深提高。”
“五年之后，加入高阶算学，提高水准要求。”
“大明若能沉心积累十余年，算学必然深入人心，成为常态必修课。”
“到那时，天资出众之士，直接升入国子监深造，专攻数术，成为国之栋梁。”
朱橚将全盘规划娓娓道来，无懈可击。
言者无心，听者却如遭惊雷，震撼不已。
朱元璋与朱标相视一眼，皆从对方眼中看到难以置信。
朱橚对算学推广，竟有一套如此完整缜密的长远路径。
这般规划，绝非一时兴起胡说，必然是深思熟虑已久。
朱元璋觉得这方略比他想象中周全百倍千倍，堪称完美无缺。
朱橚所思所想，不止一场科举，一次改革。
而是覆盖师资、教育、进阶、选材、治国的整套体系，长远布局，深谋远虑。
“老五，你刚才所说的蒙学、中等、高阶，究竟是何划分？如何界定？”
朱元璋询问道。
朱橚淡然一笑，将前世小学、中学、大学的分级制度，简明扼要的讲了一遍。
他本意并非马上推行新式学制，大兴新学。
只是用来比喻难易层级，方便朱元璋理解，说明问题。
朱元